全國(guó)教育大會(huì)9月9日至10日在北京召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記出席大會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)，強(qiáng)調(diào)“以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)”。

　　國(guó)之所需，教育所向。1935年9月17日，張伯苓校長(zhǎng)在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上提出振聾發(fā)聵的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”：“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”六年前，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)此表示：“我看，這三個(gè)問(wèn)題是歷史之問(wèn)，更是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)，我們要一代一代問(wèn)下去、答下去！”在第四十個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際召開(kāi)的此次全國(guó)教育大會(huì)對(duì)于“為國(guó)造才”的強(qiáng)調(diào)，正是對(duì)“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”的接續(xù)問(wèn)答。當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，把教育辦好、把學(xué)生培養(yǎng)好，為全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材，是教育之大事、國(guó)家之幸事。

　　教育、科技、人才領(lǐng)域的改革，須三者一體發(fā)力。黨的二十屆三中全會(huì)提出：“必須深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國(guó)體制，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。”將教育改革的大方向落到實(shí)處，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，暢通教育、科技、人才資源的優(yōu)化配置。比如湖南正全力推進(jìn)“4+4科創(chuàng)工程”，岳麓山實(shí)驗(yàn)室日前迎來(lái)首家科研團(tuán)隊(duì)入駐，湘江實(shí)驗(yàn)室、芙蓉實(shí)驗(yàn)室、岳麓山工業(yè)創(chuàng)新中心（實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)及科研也在加快推進(jìn)，國(guó)家超算長(zhǎng)沙中心、大飛機(jī)地面動(dòng)力學(xué)試驗(yàn)平臺(tái)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)冰風(fēng)洞裝置、力能實(shí)驗(yàn)裝置等重大科學(xué)裝置陸續(xù)開(kāi)展科研試驗(yàn)——這些重大創(chuàng)新平臺(tái)，也是培育新一代人才的重要教育陣地。

　　時(shí)代大潮奔涌向前，教育發(fā)展不能“刻舟求劍”。必須圍繞國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，進(jìn)行前瞻性科學(xué)布局。要積極推動(dòng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科發(fā)展，在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等重點(diǎn)任務(wù)中實(shí)現(xiàn)有組織的頂尖人才培養(yǎng)……今年3月，教育部公布了2023年度普通高校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果，本科專(zhuān)業(yè)增設(shè)、撤銷(xiāo)、調(diào)整共涉及專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)3389個(gè)，這不是簡(jiǎn)單的“加減法”，而是著眼長(zhǎng)期發(fā)展做出的科學(xué)考量。

　　黑格爾說(shuō)：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的?！苯逃聵I(yè)肩負(fù)著民族的希望和人們對(duì)于孕育更多民族棟梁的期盼。對(duì)教育的重視，絕不只是教師節(jié)這天在朋友圈刷屏，而應(yīng)持續(xù)發(fā)力、常抓不懈。

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