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微建議

標(biāo)題	切合時(shí)代需要，創(chuàng)新師培方式
來信時(shí)間	2023-07-31	來信人	侯琳波
來信內(nèi)容	調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近些年師范院校加大了公費(fèi)生培養(yǎng)力度，輸出一大批合格教師，國(guó)家“三扶一補(bǔ)”政策實(shí)施，諸多特崗教師加入教師隊(duì)伍，全省中小學(xué)教師總編制短缺的問題不復(fù)突出。雖說總體不缺，但存有問題:一是學(xué)科不均衡，像小學(xué)科學(xué)，信息技術(shù)，勞動(dòng)指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足，中學(xué)物理，生物等理科教師相對(duì)較少；二是非師范專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)入教師隊(duì)伍，缺乏教育學(xué)，心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)速度很慢。為此建議:一是采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)教師多崗適應(yīng)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)；二是針對(duì)特崗教師短板，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，促成其盡快適應(yīng)工作。

受理回復(fù)

答復(fù)時(shí)間	2023-08-09
答復(fù)部門	省教育廳
答復(fù)內(nèi)容	侯琳波委員，您好。現(xiàn)回復(fù)如下：為解決農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充困難的問題，2006年我省啟動(dòng)實(shí)施了農(nóng)村教師公費(fèi)定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，2009年又啟動(dòng)實(shí)施了農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。以上兩類計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)于解決我省農(nóng)村教師短缺問題，改善農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，發(fā)揮了巨大作用。但正如您所說，我省中小學(xué)教師隊(duì)伍也還存在學(xué)科不均衡、專業(yè)素養(yǎng)有待提升等問題，需要引起各級(jí)重視。為此，近年來我們一方面努力做好緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)補(bǔ)充工作，促進(jìn)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)均衡；另一方面抓好教師職后培訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。如在實(shí)施2023年農(nóng)村教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，對(duì)于各縣市區(qū)申報(bào)的科學(xué)、心理健康、物理、生物等緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)需求計(jì)劃，做到百分之百滿足，不作核減，全力支持縣市區(qū)的教師補(bǔ)充工作。在中小學(xué)教師職后培訓(xùn)方面，我們依托“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”，以農(nóng)村義務(wù)教育教師為重點(diǎn)，近五年來共計(jì)培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園教師、校園長(zhǎng)50萬(wàn)余人次，為廣大教師打造高質(zhì)量的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和高水平的專家指導(dǎo)，有效提升了全省教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。針對(duì)特崗教師來源廣泛，部分入職人員缺乏師范專業(yè)教育背景等情況，2023年我們計(jì)劃在吉首大學(xué)等6所省屬高校分片區(qū)集中開展新入職特崗教師專項(xiàng)培訓(xùn)，以提升新入職教師教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人能力，使其盡快進(jìn)入教師角色，更好地開展工作。下一步，我們將結(jié)合全省教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際和您的意見建議，認(rèn)真籌劃開展中小學(xué)緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)補(bǔ)充和教師職后培訓(xùn)工作，指導(dǎo)各地采取公開招聘、人才引進(jìn)等方式及時(shí)補(bǔ)充所需教師，適時(shí)組織開展新入職教師培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等，通過教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)有效銜接、共同發(fā)力，全面提升我省教師隊(duì)伍建設(shè)整體水平。